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Nuestro grupo ha participado en la Feria Ciència per a Tothom, que ha tenido lugar del jueves 8 al sábado 10 de mayo de 2025, con dos actividades: ¿Por qué tu mascota no habla? A partir de preguntas como: «¿Tu perro te entiende cuando le hablas?», «¿Qué crees que le falta a tu gato para […]
Nuestro equipo, en colaboración con el Hospital Can Misses de Ibiza, ha publicado un nuevo estudio en Frontiers in Psychology que examina cómo la gravedad de los síntomas y el género influyen en la edad del diagnóstico del trastorno del espectro autista (TEA) (Sánchez-Pedroche et al., 2025). A pesar de los avances en la investigación […]
Nuestro equipo de investigación ha publicado recientemente un estudio en Annals of Dyslexia que investiga cómo los niños con dislexia procesan el aprendizaje estadístico (SL por sus siglas en inglés) en ortografías transparentes, como el español. El SL, la capacidad de detectar patrones y regularidades en el entorno, es una habilidad crítica para el desarrollo de […]
El pasado sábado, 2 de noviembre de 2024, nuestro compañero Albert Flexas fue entrevistado en el programa La Gran Vida de IB3 Radio para hablar sobre los aspectos clave del acoso escolar y el ciberacoso. La entrevista completa, realizada en catalán, se puede escuchar aquí. La conversación abordó las motivaciones detrás del acoso, los perfiles […]
El 27 de septiembre de 2024, nuestro equipo participó en la Noche Europea de la Investigación con dos actividades interactivas: los visitantes pudieron explorar el papel del cerebro y del aparato fonador en el habla humana manipulando modelos anatómicos, y también completaron breves pruebas digitales para conocer mejor el funcionamiento de la memoria y la […]
Nuestro grupo de investigación ha publicado un nuevo artículo en la revista Autism & Developmental Language Impairments que explora si los niños con Trastorno del Espectro Autista nivel 1 (TEA-L1) presentan dificultades en la adquisición del lenguaje estructural. El estudio evaluó las habilidades lingüísticas de 89 niños y preadolescentes con TEA-L1, comparándolos con un grupo […]
Nuestro estudio más reciente evalúa el rendimiento académico de los niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) y/o dificultades de lectura (DL) para determinar la efectividad de las medidas de educación inclusiva en la mejora de los resultados de aprendizaje. La investigación analizó las historias académicas de 103 estudiantes (26 con TDL, 36 con […]
Nuestro estudio más reciente, publicado en la revista Research in Developmental Disabilities, investiga cómo la categorización de víctima de acoso escolar depende de la persona que informa. Los niños con Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL) o Trastornos de la Lectura (DL) tienden a obtener puntuaciones más altas que sus iguales en victimización, según la información […]
La revista PLoS ONE ha publicado nuestro último artículo, que aporta nueva información sobre el proceso de toma de decisiones morales. En concreto, el estudio explora el fenómeno llamado «Foreign Language effect» (efecto de la lengua extranjera), que se da en personas bilingües cuando se enfrentan a un dilema moral en sus dos lenguas. Este […]
Estamos emocionados de compartir el rotundo éxito y la amplia atención que ha suscitado nuestra reciente investigación sobre ciberagresiones y ciberacoso entre los adolescentes españoles. Posible gracias al financiamiento del Observatorio Social de la Fundación «La Caixa», nuestro estudio arroja luz sobre la prevalencia y repercusiones de la violencia electrónica en la vida de los […]